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教育部回应义务教育存“城市挤、农村弱”问题

2018-05-29 12:32:37 来源:中国新闻网 作者:本站编辑

对于义务教育阶段存在“城市挤、农村弱”的问题,教育部部长助理郑富芝近日指出,“城市挤?#20445;?#29616;在突出表现在大班额,大班额的比例非常高、量比较大。

  对于义务教育阶段存在“城市挤、农村弱”的问题,教育部部长助理郑富芝近日指出,“城市挤?#20445;?#29616;在突出表现在大班额,大班额的比例非常高、量比较大。今年年底要基本消除66人以上超大班额,2020年要基本消除大班额。


  国务院新闻办公室近日举行政策例行吹风会,有记者问到,在义务教育阶段,“城市挤、农村弱”是普遍存在的一个主要的问题,这方面有一些什么样的举措?#22836;?#26696;?


  郑富芝对此表示,在整个义务教育发展过程当中,“城市挤”是一个新的问题,是伴随着城镇化进程推进产生的一个新的问题。“农村弱”是个老的问题,多少年来,由于城乡二元结构的差距,我国农村教育和城市相比,总体上是比较弱的。这两个问题是制约当前整个义务教育发展的瓶颈,这?#24425;?#21457;展不平衡在教育当中的一个突出表现。因此,下一步必须要下很大的力气来解决这个问题。


  郑富芝介绍,“城市挤?#20445;?#29616;在突出表现在大班额,大班额的比例非常高、量比较大。据统计,截至2017年年底,全国56人以上的大班额有36.8万个。从比例上看是10%,不是特别的高,但是绝对数很大,有36.8万个。66人以上的超大班额还大约将近9万个,有8.6万个。这个超大班额和大班额的问题,?#29616;?#24433;响教育教学的质量,一个班人太多,很难做到因材施教。因此,中央对这件事非常重视,李克强总理在今年政府工作报告当中指出,要抓紧消除城镇“大班额”问题。教育部也已经明确,做了一个规划,今年年底要基本消除66人以上超大班额,2020年要基本消除大班额。


  郑富芝指出,那么如?#25991;?#22815;实现这样的目标,如?#25991;?#22815;解决这个问题?主要的措施就是要研究和调整已有计划资金的使用?#36739;潁?#32487;续加大资金投入力度。2018年,薄改计划资金?#20013;?#22686;加了5个亿,这个项目现在已经达到360亿。这360亿要优先解决超大班额的问题。


  关于“农村弱”的问题,郑富芝指出,农村教育整体上比较薄弱,在这当中最薄弱的是两个方面,一方面是乡村小规模学校,即平时我们讲的教学点,另外一个是乡镇寄宿制学校,就是学生可以寄宿的学校。乡村小规模学校弱在哪个地方呢?主要是运行的问题。因为这样的学校规模很小,有的就几十个人、十几个人,按照生均经费拨款,经费总量上不去,因此维持日常运转就很有困难。寄宿制学校的问题主要是办学条件不足,还有非常重要的问题是学生的床位不够,在一些地方还有两个床睡三个孩子。?#27604;?#20174;全国的面上来看,是基本解决了,但是还有部分边远贫困地区这个问题仍然存在,还没有完全解决。这就是农村弱,整体上弱,但是更弱的是这两个方面。


  郑富芝进一步表示,下一步,关键是要落实已有的公用经费补助政策,重点是落实好?#36739;?#25919;策,一是要督促各地对乡村不足一百人的小规模学校,要按照一百人拨付公用经费,八十人也要按一百人来拨付。二是督促落实寄宿生年生均200元/人的标准增加公用经费的补助政策。寄宿制学校生均经费再提高两百块钱,按照这样的补助政策,加快去落实。


  此外,他还表示,实际上这样的政策已经有了,但是还没有完全落实到位。教育部定了一个目标,2018年全部到位。除了落实这?#36739;?#25919;策之外,同时我们要鼓励各地要结合实际进一?#25945;?#39640;两类学校生均公用经费的水平,确保学校更好更正常地运转。


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