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小学语文修辞手法全解析

2018-05-26 17:02:39 来源:优胜教育网整理 作者:本站编辑

小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比,设问和反问等。

  小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比,设问和反问等。在小学语文学习中,也会经常出现一些使用修辞手法后的句子,然后让孩子说说这些句子使用修辞手法后的作用,而孩子对这类题似乎难以应对,下面,我们就一起来看看常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用。


  什么是修辞手法?


  修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达?#38382;?#20197;提高语言表达作用的方式或方法,使语言表达得准确、鲜明而生动有力。


  语文中的修辞手法:


  比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通?#23567;?#39030;真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。


  常用的修辞手法:


  比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问


  比喻


  什么是比喻?


  比喻就是“打比方?#20445;?#21363;利用不同事物之间的某些相似之处,用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。


  比喻的三要素


  (1)本体:即被比方的事物


  (2)喻体:即用来作比方的事物


  (3)比喻词:用来表示比喻关系的词。


  常见的比喻?#25163;?#35201;有:像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、放佛、好比、一样、成了、变成、是……


  如何判断一个句子是否比喻句?


  虽然有些句子含有?#40092;?#27604;喻句,但未必就是比喻句。判断一个句子是否比喻句,除判断句子是否有三个要素以外,还要重点注意:本体和喻体必须是本?#20160;?#21516;的事物。


  典型例句


  (1)桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水?#23567;!?#26690;林山水》


  (2)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,?#24425;?#19968;座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》


  拟人


  什么是拟人?


  把物当做人写,赋予物以人的动作、?#24418;?#24605;想、语言、?#26143;欏?#27963;动,用描写人的词来描写物。


  判断要点


  描写人的词来描写物。


  拟人的作用


  把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。将什么赋予生命,生动形象地写出某事物?#31243;?#24449;,表达作者某情?#23567;?/p>


  典型例句


  (1)风儿轻轻地唱着歌,唤醒了?#20102;?#20013;的大地。


  (2)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。


  (3)桃树、杏树、梨树,你不让我,?#20063;?#35753;你,都开满了花赶趟儿。《春》


  (4)感?#34987;?#28293;泪,恨别鸟惊心。《?#21644;?/p>


  (5)太阳的脸红起来了。《春》


  夸张


  什么是夸张?


  夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意:对某个事物进行扩大或者缩小的描述,但不是毫无边际没有原则无限的,不同于说大话,而是艺术的扩大或缩小。


  夸张的种类


  (1)扩大夸张


  对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。


  如:柏油路晒化了。甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。


  (2)缩小夸张


  对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。


  如:只能看到巴掌大的一块天地。


  (3)超前夸张


  把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。


  如:她还没有端酒杯,就醉了。


  夸张的作用


  提示事物本质,烘托气氛,给人启示,加?#22840;?#26579;力,引发联想。


  典型例句


  (1)这巴掌大的地方,怎么能踢球呢?


  (2)十几天的时间一眨眼就过去了。


  排比


  什么是排比?


  由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句?#20248;?#21015;起来,借以增强表达效果。


  判断要点


  排比的特点明显,句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。


  排比的作用


  增强语气,表达强烈的思想?#26143;椋?#26377;力地说明道理。


  典型例句


  (1)晏子回答说:“这是什么话?#35838;?#22269;首都临淄住满了人,大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙甩一把汗,就是一阵雨。街上的人肩膀擦?#20598;?#33152;,?#20598;?#30896;着?#20598;猓?#22823;王怎么说没人呢?”


  (2)桂林的山真奇啊!一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆?#30504;?#22855;峰罗列,形态万千。


  对偶/对仗


  什么是对偶?


  对偶又叫对仗,是一种结构相同、?#36136;?#30456;等的一对短语或句子,表达相近或相反的意思。


  判断要点


  结构相同、?#36136;?#30456;等、意思相同或相反。


  对偶的作用


  整齐匀称,节奏?#26143;浚?#39640;度概括,表意凝练,?#23376;?#35760;忆。


  典型例句


  (1)横眉冷对千夫指,俯首?#39280;?#23418;?#20248;!?/p>


  (2)两个?#36215;?#40483;翠柳,一行白鹭上青天。


  借代


  什么是借代?


  借代是不直接说出本体事物的名称,而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。


  判断要点


  用相关的事物代替要表达的事物。它强调两事物间的相关点。


  典型例句


  (1)一群泪痕满面的红领巾,相互扶?#20598;紓?#36398;着脚望着,望着。


  (2)几十把雪亮的刺刀闯进来。


  反问


  什么是反问?


  反问就是无疑而问,用疑问句?#38382;?#34920;达确定的意思,答案就在问句?#23567;?#29992;问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句?#23567;?/p>


  反问是疑问句是四种语句中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)。


  反问的作用


  反问表达的意思更坚定,使读者确信无疑,毫无辩驳、怀疑的余地,进而达到强化语气、强化情感的作用。


  典型例句


  (1)这不是伟大的奇观吗?


  (2)难道没有应该责备的地方吗?


  设问


  什么是设问?


  说?#21834;?#20889;文章时,为了强调自己的看法或结论,有时先提一个问题,以引起大家的注意和思考,然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。


  判断要点


  明知故问,自问自答。


  设问的作用


  提醒人们思考,有的为了突出某些内容。


  典型例句


  她敢从成把的火柴抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。


  对比


  什么是对比?


  对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格。


  判断要点


  运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的?#40092;丁?#23545;比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。


  典型例句


  有的人活着,他已经死乐;有的人死了,他还活着。(臧克家《有的人》)


  反复


  什么是反复?


  为了强调某个意思,表达某种?#26143;椋?#26377;意重复某个词语的句子。


  反复的种类


  (1)连续反复(中间无其他词语间隔)


  例句:山谷回音,他刚离去,他刚离去。


  (2)间隔反复(中间有其他的词语)


  例句:好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不想,党国倒愈像一个国。


  双关


  什么是双关?


  利用词的多义及同音(或音近)条件,有意使语句有双重意义,言在此而意在彼,就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默、而且能加深语意,给人深刻印象。


  典型例句


  比如李?#26691;?#30340;《无题》中有一句是:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪?#20960;伞!幣源?#34453;吐丝的“丝”谐音相思的“思?#20445;?#23601;是双关的手法。


  引用


  什么是引用?


  引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分明引和暗引两种。


  引用的作用


  使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精练,含蓄典雅。


  典型例句


  (1)明引(直接引用)


  例句:孔子曰:“三人行,必有我师。”是故弟子不必如师,师不必贤於弟子。


  (2)暗引(间接引用)


  例句:失败乃成功之母,你千万不要气馁。


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