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一篇来自美国的报道:全世界都看到了我们中国的优胜派美术教育

2019-04-20 17:11:00 来源:优胜教育网整理 作者:本站编辑



  2019全美艺术教育大会(NAEA)丨优胜派受邀出席本?#25105;?#26415;教育盛会


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  3月,具?#23567;?#20840;球艺术教育奥斯卡”之称的2019全美艺术教育大会(NAEA)“在美国马萨诸塞州波士顿隆重举行,邀请了诸多著名的当代艺术家作为演讲嘉宾。来自美国各州及世界上超过50个国家的数万名艺术教育工作者参加了本次大会,大小学术讲座超过1000场。优胜教育旗下的素养品牌优胜派受邀出席。


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  此?#38382;?#36992;参展,优胜派成立了包括美育专家和一线美术教师在内的研学团队,围绕中国艺术教育理念、跨学科美育方法和技巧、美育评价标准等当前重要的美育主题,与来自世界各地的美育专家、学者、机构和教师进行全面展示和深入交流。优胜派美术课程以“全人教育”作为核心教学理念,将世界多元文化、跨学科知识等融入到课程体系,赢得了全球艺术教育界的尊重和高度认可,为全世界贡?#36164;?#20110;中国的艺术教育视角。


  跨学科美育,是本次NAEA大会的重要话题之一。优胜派带着独特的“YOUWIN教育模式?#20445;?#19982;“STEAM”教育模式实现理念上的全面碰撞,向世界证明中国艺术教育理念的先行和超越,并向全世界的艺术教育机构和学者展示中国的艺术教育成果。


  优胜派的研学之旅


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  Steven教授:哈佛并不培养艺术老师,也不训练技法,而是培养艺术?#22025;?/strong>

  ——从哈佛到麻省理工的学习故事


  在研学之旅中,我们前往哈佛教育学院研?#21487;?#38498;会谈,我们有幸请到了哈佛艺术教育系的系主任Steven教授和研?#21487;?#23433;琪,与我们一同对有关艺术教育的现实问题进行?#25945;?#21644;交谈。基于艺术教育包涵艺术史、艺术思想、创造力和绘画技法,我们向教授请教:您认为小学阶段的孩子,应该侧重于哪方面的艺术教育??#28304;?#25945;授回应到:由于每个地方的学情不同,每个地方会有不同的教育方式。在美国,我比?#29616;?#25345;着重培养低龄段孩子的创造力。而在其年龄增长时,自然会有绘画美感的需求,此时可以适时地传授艺术技法。


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  哈佛教育学院研?#21487;?#38498;的会谈


  ?#28304;耍?#25105;们也做过深入思考和总结:孩子在艺术学习中需要艺术技法,但是艺术技法不代表或者说不仅仅是模仿和一味重复性的练习,而应当在学生充分领会不同技法在不同地方的表?#20013;?#26524;后,给予其创作的自由,他可以灵活地选择用或者不用各种技法,?#32469;?#37325;要的一点是——不能要求孩子画出同样的、由老师决定的某件作品,教师更不应该去干涉、更改学生的作品!


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  麻省理工学院老教授Morrierty的实验室创客空间:艺术与科学的联系

  ——从哈佛到麻省理工的学习故事


  在麻省理工(MIT),我们听老教授Morrierty讲课。他那只耳聋的小黑安静陪伴他。教授说“如果作为老师,你知道所有的事情不是?#32654;?#24072;,用你全部不知道的事情来帮助你做?#38534;?#24110;助学生发展好奇心是最重要的,而最难的事情是让人发自内心的参与。”在Morriety的实验室创客空间中,艺术与科技结合在一起,并非来自现代的高科技运用,却好像都是从几百年前的魔镜中挖掘出的灵感与创造!


  老教授很健谈,谈了艺术与科学的联系以及自己对教育的看法……“如果一个学生一边学习物理却同时讨厌物理,我觉得这可能是一种犯罪。如?#25991;?#35753;一个人学习他不?#19981;?#30340;学科?#35838;?#29702;不仅是公式、算数和实验,它是我们认识世界的一种方式,艺术?#24425;?#19968;种方式?#34180;?/p>


  在深圳,有一个油画村,里面全是制作仿制经典作品的农民工,他们能画出比美术生画得?#36129;?#30495;的《星月夜》、《向日葵》,但是他们并没有成为艺术家,而只是十年如一日地领着微薄的工资、“生产”着“名画?#34180;?/p>


  我们的美术课,究竟是在培养艺术家,还是仿制工人?值得深思!


  预备会议(Pre-convention)


  预备会议(Pre-convention)是NAEA(美国国家艺术教育年会)的主要?#20301;?#32773;需要进行的一次前期会议,大会的主席、副主席、主办方等出席此?#20301;?#35758;。美国的艺术教育非常重视社会责任,她们的声音让我印象深刻,其中有句话我非常认同——“希望我们所有人都能很好地在这个多元的世界发展,并且不受自己的特征所限制?#34180;?#39044;备会议邀请了四位有代表性的艺术教育工作者分享和讨论——Corrie、Wanda、Kai、Courtnie,她们是棕色人种、同性恋、黑色人种和残疾人。一位用漫画和超?#38431;?#38596;做媒介,带学生展开各种可?#20013;?#29702;解问题的研究;一位用故事和绘本开展具有创造性的学校?#27426;?#20133;俄州立大学的教授和其她机构的两位艺术教育工作者,分享了他们的研究领域和课程,各有特色。第三位我最?#19981;叮?#22905;用?#24039;?#25198;演和电子游戏的方式,使学生发展想象力、跳脱?#22025;?#30340;局限来解决复杂问题,她的学生还可以自由地将各自不同的?#24039;?#36827;行组合、再发展出故?#38534;?/p>


  工作坊课程


  工作坊是NAEN的一项内容,由世界各地的优秀艺术教师分享自己设计的艺术课程,并带领老师们实践操作。在本次大会中,各种工作坊会议就有上百种。


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  美国的教育情况确实在世界上是先进水平,美国的教育重视智能的培养、重视?#22025;?#30340;培养、重视审辩?#36816;嘉?#37325;视解决问题的能力,STEAM是一种重实践的超学科教育概念,任?#38382;?#24773;的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现,而是需要介于多种能力之间……其实是很明确地分清了教育的主次。为什么美国人会有很好的教育理念和教学资源呢?——因为美国人是举全国之力在办教育。美国人热衷于举办大大小小的教育论?#24120;?#24314;立各种教育资源网站,更不要说社交账号所分享的那些内容——美国人热衷于分享,热衷于交流,而不?#21069;?#33258;己的有限的东西保护起来,而且他们没?#23567;?#25220;袭“的习惯,所以有人分享,反而造成了更多人的创新。


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    优胜派,充满爱


  



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优胜教育小优

优胜教育小优(微信号:SF_laile)

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